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Tutor de TFM · Ciencias de la Educación · Madrid

Diego Vallecillo

Especialista en investigación educativa, evaluación pedagógica e innovación curricular

Pedagogo por la Universidad Complutense de Madrid y máster en Calidad y Mejora de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid. Orienta TFM de Educación en la parte que más dudas genera: elegir el diseño, medir bien y entender qué dicen los datos.

  • Grado en Pedagogía · UCM
  • Máster en Calidad y Mejora de la Educación · UAM
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Diego Vallecillo, tutor de TFM especializado en Ciencias de la Educación
Cuantitativo · Cualitativo · Mixto
7 herramientas SPSS · R · JASP · ATLAS.ti · MAXQDA · Zotero · Mendeley

Fotografía ilustrativa.

240 ECTS

Grado en Pedagogía en la Universidad Complutense

60 ECTS

Máster oficial de orientación investigadora en la Autónoma

6 especialidades

Del diseño de la investigación a la evaluación de programas

7 áreas

De Educación Infantil a Atención a la Diversidad

Quién es Diego

Rigor en el método y claridad al interpretar

Diego es especialista en investigación e innovación educativa. Su trabajo se centra en el diseño metodológico, la evaluación pedagógica y el análisis de datos aplicados a las Ciencias de la Educación.

Trabaja tanto con investigación cuantitativa como cualitativa: valida instrumentos de evaluación, aplica estadística inferencial, analiza entrevistas y evalúa programas educativos. Lo hace con especial atención al rigor científico y a la interpretación de los resultados.

En la práctica, eso significa comprobar que la pregunta de investigación, el diseño y los instrumentos encajan antes de recoger un solo dato. Y, al final, que las conclusiones digan exactamente lo que los datos permiten decir.

El objetivo es que entiendas cada decisión de tu TFM y puedas explicarla con seguridad ante el tribunal.

Formación académica

  1. Grado · 240 ECTS

    Grado en Pedagogía

    Universidad Complutense de Madrid · Facultad de Educación

    Una base sólida en cómo se mide y se investiga en educación, con materias de estadística aplicada a las ciencias sociales, medición educativa, diagnóstico pedagógico, investigación educativa y didáctica.

    • Estadística
    • Medición educativa
    • Diagnóstico pedagógico
    • Didáctica
  2. Máster oficial · 60 ECTS

    Máster Universitario en Calidad y Mejora de la Educación

    Universidad Autónoma de Madrid

    Un programa de orientación académica e investigadora centrado en innovación, investigación educativa, liderazgo, políticas educativas y educación inclusiva.

    • Innovación
    • Investigación educativa
    • Liderazgo
    • Educación inclusiva

Con base en Madrid

Especialización técnica

Lo que domina y cómo se nota en tu TFM

Seis ámbitos en los que Diego puede orientarte, explicados desde lo que significan para tu trabajo.

  • Diseños de investigación

    Experimentales, cuasiexperimentales y longitudinales en contextos educativos.

    En tu TFM

    Decidir si comparas grupos, mides antes y después de una intervención o sigues a los mismos alumnos en el tiempo, y justificarlo en el apartado de método.

  • Validación de instrumentos

    Alfa de Cronbach, omega de McDonald, análisis factorial exploratorio y confirmatorio.

    En tu TFM

    Comprobar que tu cuestionario mide lo que dice medir, y que lo hace de forma fiable, antes de sacar conclusiones con él.

  • Análisis inferencial

    ANOVA, ANCOVA, regresión lineal múltiple, pruebas no paramétricas y tamaños del efecto.

    En tu TFM

    Elegir la prueba según tus datos, revisar sus supuestos y explicar no solo si hay diferencias, sino cuánto importan.

  • Investigación cualitativa

    Entrevistas semiestructuradas, análisis temático, triangulación y codificación.

    En tu TFM

    Preparar el guion de entrevista, organizar la codificación y presentar las categorías con evidencias del propio discurso de los participantes.

  • Evaluación de programas

    Intervenciones pedagógicas y programas de innovación educativa.

    En tu TFM

    Definir qué significa que un programa funciona, con qué indicadores se comprueba y en qué momentos conviene medir.

  • Innovación e inclusión

    Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), educación inclusiva y aprendizaje basado en proyectos.

    En tu TFM

    Fundamentar propuestas didácticas inclusivas y plantear cómo evaluar su efecto en el aula.

Ejemplos de investigaciones que orienta

¿Tu TFM se parece a alguno de estos?

Cuatro investigaciones habituales en Educación y la forma en que se suelen plantear. Elige una para ver el diseño, el análisis y el punto en el que conviene ir con más cuidado.

Diseño cuasiexperimental

Eficacia de metodologías activas en Educación Primaria

Comprobar si una metodología como el aprendizaje basado en proyectos mejora el aprendizaje o la motivación frente a la enseñanza habitual.

Diseño
Grupo experimental y grupo de control, con medidas antes y después. Los grupos-clase ya están formados, así que no se asignan al azar.
Análisis
ANCOVA con la medida inicial como covariable y tamaño del efecto para valorar la magnitud de la mejora.
Herramientas
SPSS o JASP.
Ojo con
Las diferencias de partida entre grupos y describir la intervención con el detalle suficiente para que otro docente pudiera repetirla.
Diseño correlacional

Factores asociados al rendimiento académico

Identificar qué variables, como los hábitos de estudio, la motivación o el contexto familiar, se relacionan con las calificaciones del alumnado.

Diseño
Correlacional y transversal, con un cuestionario aplicado en un único momento.
Análisis
Regresión lineal múltiple, revisando antes los supuestos: linealidad, normalidad de los residuos y multicolinealidad.
Herramientas
R o SPSS.
Ojo con
Redactar las conclusiones en términos de asociación: un diseño transversal no permite afirmar que un factor cause el rendimiento.
Estudio instrumental

Validación de una escala de motivación escolar

Crear o adaptar un cuestionario y demostrar que mide la motivación de forma válida y fiable en tu población.

Diseño
Revisión de los ítems antes de aplicarlos y recogida de datos en una muestra suficientemente amplia.
Análisis
Análisis factorial exploratorio y confirmatorio para la estructura; alfa de Cronbach y omega de McDonald para la fiabilidad.
Herramientas
R o JASP.
Ojo con
El tamaño de la muestra y la justificación de cada cambio si adaptas una escala ya publicada.
Diseño mixto

Evaluación de un programa de inclusión educativa

Valorar si un programa de atención a la diversidad consigue lo que se propone, a partir de datos y de la voz de quienes participan en él.

Diseño
Cuestionarios al alumnado y entrevistas semiestructuradas al profesorado y a las familias.
Análisis
Pruebas no paramétricas cuando los grupos son pequeños; análisis temático y triangulación para la parte cualitativa.
Herramientas
SPSS junto con ATLAS.ti o MAXQDA.
Ojo con
Integrar ambos tipos de resultados en la discusión, en lugar de presentarlos como dos estudios separados.
¿El tuyo es distinto? Cuéntanoslo

Áreas de asesoramiento

TFM de Educación, de Infantil a Atención a la Diversidad

Diego orienta trabajos en estas titulaciones y especialidades. Si la tuya está relacionada con la educación y no aparece, pregúntanos.

  • Educación Infantil y Primaria
  • Pedagogía
  • Psicopedagogía
  • Educación Social
  • Máster de Profesorado
  • Innovación Educativa
  • Atención a la Diversidad

Herramientas con las que trabaja

  • Análisis cuantitativo

    Estadística descriptiva e inferencial, fiabilidad y análisis factorial.

    • IBM SPSS Statistics
    • R
    • JASP

  • Análisis cualitativo

    Codificación de entrevistas, construcción de categorías y triangulación.

    • ATLAS.ti
    • MAXQDA

  • Gestión bibliográfica

    Referencias ordenadas y citas en el estilo que pida tu universidad.

    • Zotero
    • Mendeley

Cómo trabaja contigo

Cuatro pasos, sin perder el hilo

  1. Lee las indicaciones de tu máster

    Guía, rúbrica y comentarios de tu tutor académico. Así el planteamiento parte de lo que realmente te van a evaluar.

  2. Ajusta pregunta, objetivos y diseño

    Revisáis juntos que la pregunta se pueda responder con el diseño, la muestra y el tiempo que tienes a tu alcance.

  3. Acompaña el análisis

    Te explica qué prueba se usa y por qué, y cómo leer cada tabla y cada resultado antes de redactarlo.

  4. Prepara la defensa

    Repasáis las decisiones metodológicas y las preguntas que un tribunal suele plantear sobre ellas.

Preguntas sobre Diego

Antes de hablar con él

¿Diego solo trabaja con estadística?

No. Además del análisis cuantitativo, orienta investigaciones cualitativas con entrevistas semiestructuradas, análisis temático y triangulación, y diseños mixtos que combinan ambos enfoques.

¿Puede ayudarme solo con una parte del TFM?

Sí. Puedes consultarle únicamente por el diseño metodológico, la validación del cuestionario, el análisis de datos o la preparación de la defensa.

¿Qué programa vamos a usar?

Depende de tus datos y de lo que pida o tenga disponible tu universidad. Trabaja con SPSS, R y JASP para el análisis cuantitativo, y con ATLAS.ti o MAXQDA para el cualitativo.

Mi TFM no es de Educación, ¿puede ayudarme?

Su especialidad son las Ciencias de la Educación. Si tu máster es de otra área, cuéntanoslo y te ponemos en contacto con el perfil que mejor encaje.

¿Tu TFM es de Educación? Cuéntale a Diego en qué punto estás

Envíanos la guía del máster, el tema y la fecha de entrega. Revisamos tu caso y te explicamos cómo puede ayudarte.

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